课文她是我的朋友优秀教学设计

课文她是我的朋友优秀教学设计 课文她是我的朋友优秀教学设计 　　在略读课文的基础上，画出并通过对描写小男孩献血时神态、动作的句子的精读，体会他内心活动的变化，渗透无私奉献的友爱教育，同时学习抓住关键词

课文她是我的朋友优秀教学设计 课文她是我的朋友优秀教学设计 在略读课文的基础上，画出并通过对描写小男孩献血时神态、动 作的句子的精读，体会他内心活动的变化，渗透无私奉献的友爱教 育，同时学习抓住关键词语体会文章思想感情的读书方法。 1?由《狼牙山五壮士》的简单回顾，引入学习战争时期的另一个 感人故事，揭示课题。 2?读读阅读提示，提出学习任务与要求。 ①略读课文，想想小男孩献血时是怎样想的? ②读读课文，画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，思考他 内心活动有什么变化。 ③把你想到的与同学交流，再有感情地把课文多读几遍。 学生根据学习要求，自主略读课文，边读边想边画边交流，教师 巡回指导，了解学习情况，满足学生即时求助需要。 (一)交流自读情况与感受 1、交流一：你知道他献血时是怎么想的.吗?你是从什么地方知道 的?是用什么方法知道的? 这个环节教师不作深入的启发和讲解，而是让学生自由地充分表 达自己的阅读感受，了解学生的阅读方法和对课文的理解程度，为下 一步重点品读作好铺垫。 2、交流二：把你画出的小男孩献血的神态、动作的句子，读给同 学们听一听，并简要说说自己体会到什么。 这个环节教师也不作深入的启发和讲解，而是让学生交流画出的