浅谈美术教学中的融合与参与

浅谈美术教学中的融合与参与固原市原州区第五中学 罗桂玲美术教育是通过对美术的敏锐感知，激发学生非凡的创作灵感，不断丰富他们的精神生活，使他们成为博学、灵活、塑造性很强的人。综合性美术教育是加强学

浅谈美术教学中的融合与参与 固原市原州区第五中学罗桂玲 美术教育是通过对美术的敏锐感知，激发学生非凡的创作灵感， 不断丰富他们的精神生活，使他们成为博学、灵活、塑造性很强的人。 综合性美术教育是加强学生美感的前提下，通过经典作品体现的生活 与学生日常生活之间、师生之间、学生之间、学校与社会之间等多方 面和多层次的互生互补的关系，在师生互动中，师生积极参与，形成 多学科、多要素、多类型的人之间生态关系。美术不在是一门狭隘的 专业课，教师已自觉不自觉的在倡导、遵循并应用美术融合其他学科， 注重学生的参与和互动。笔者认为，美术教育实践可以从如下几方面 予以注意。 一、美术教学中注重与其他学科的融合和渗透 美术与其他学科是有机融合、互相渗透的。美术教育是培养学生 美术兴趣、爱好、美术的基本知识和基本技能，培养学生的观察、创 新、想象能力，提高学生的修养为直接目的的一种全面的、整体性的 艺术教育。它不同于其他专业化的学科教学，也不同于艺术院校的艺 术教育，它在教学内容上应该突出综合性和丰富性的特点。 美术与音乐的有机结合。音乐与美术学科同被正式列为艺术课 程。实践证明，美术与音乐融合，可以达到图文并茂，声色具全的立 体效果。美术教学时，可以设计绘画配上一段画外音，使学生对 “” 静止的画面产生动态的感觉，美术与音乐有机的结合，更好的拓展美 术审美空间，增强美术趣味，培养学生的美术想象力和创造力，从而 实现审美教育的目的。比如，笔者在执教人教版普通高中绘画《绘画