浙江省乐清市育英寄宿学校七年级数学上册《2.1 有理数的加法》导学案2（无答案）（新版）浙教版

2.1 有理数的加法（2）班级：_______ 组名：_______ 姓名：_______【学习目标】通过“合作学习”活动体验探索数学规律的思想和方法；理解加法的运算律，掌握多个有理数相加的顺序和

2.1 有理数的加法（2） 班级：_______ 组名：_______ 姓名：_______ 【学习目标】 1、 通过“合作学习”活动体验探索数学规律的思想和方法； 2、 理解加法的运算律，掌握多个有理数相加的顺序和方法，探索利用运算律简化运算过程； 3、 灵活运用有理数的加法解决简单实际问题。 【课前预习】 计算：(-2)+7=_______，(+11)+(-4)=_______，(-2.9)+(-5.1)=_______，7+(-2)=_______， (-4)+(+11)=_______，(-5.1)+(-2.9)=_______，(-3)+7+(-2)=_______， (-2.5)+(+4.1)+(+2.5)=_______，(-3)+(-2)+7=_______，(-2.5)+(+2.5)+(+4.1)=_______. 【课内导学】 合作学习： （1）请在下列图案内任意填入一个有理数，要求相同的图案内填相同的数。 （2）算出各算式的结果，比较左、右两边算式的结果是否相同呢？ （3）请同学们说说自己的结果，发现了什么？ ●总结： 1、 ___________________________________________________________________________________ 数学语言表述： _______________________________________________________________________ 2、___________________________________________________________________________ 数学语言表述： _______________________________________________________________________ 注： 一般地，任意若干个数相加，无论各数相加的先后次序如何，其和不变。 例1、计算下列各式（注意书写规范）： （1）15+（-13）+18 （2）（-2.48）+4.33+（-7.52）+（-4.33） （3） （4） ●总结： 多个有理数相加时，为了使运算简便，可以把_________________分别先相加；有________ _______________相加；能____________________相加；有______________________________相加。 【探究活动】 数扩展到有理数之后，下面这些结论还成立吗？请说明理由（如果认为结论不成立，请举例说明）：