新课改背景下初中历史考试命题的新特点

新课改背景下初中历史考试命题的新特点蚌埠六中历史教研组 金灿初中历史课改在安徽省已经推行了九年，这九年来，笔者由一名学生转变为一位教师，从考试命题的变化中发现了当今课程改革下命题已经发生了许多新的可喜

新课改背景下初中历史考试命题的新特点 蚌埠六中历史教研组金灿 初中历史课改在安徽省已经推行了九年，这九年来，笔者由一名学生转变为 一位教师，从考试命题的变化中发现了当今课程改革下命题已经发生了许多新的可 喜的变化，呈现出许多新的特点。考试题目举一反三，内容千变万化，让人耳目为 之一新，也让学生颇费思量。 1、主题新颖，紧跟时代脉搏 新课改要求历史教学要体现时代的特色，反映在历史试题上就是要体现当年 的一些热点问题，历史试题以当年的时政材料作为考点屡试不爽。如2005年连战 访问大陆，当年安徽省中考试题就以此为例，考察国共两党历史上有过哪两次合作 的问题；恰巧2005年又是孙中山先生逝世80整周年，借此考察孙中山先生一生的 主要历史功绩；再通过连战访问大陆这一事件对两岸关系的发展趋势进行展望，出 了一题开放性试题；堪为一箭三雕的好题。2010年上海世博会召开，去年安徽省 中考又以热点命题，透视了上海近代的发展历程。以历史墙报为载体，以“走向开 放——融入世界——追求光明”为主线，考察了上海被迫开放的不平等条约的名 称，融入世界的军工厂是哪次运动的产物，追求光明的《新青年》高举的两面旗帜 是什么等等。将零碎的知识点用一条热点城市的线索巧妙贯穿，让学生学有所思， 学有所用，将平时学习的知识立体地跃然呈现在试卷上。这种类型的题目构思精 巧，考察难度虽然不大，但却达到了再现历史知识的效果。 2、题干丰富，创设历史情境 历史是不断进步着的。随着时代的发展，枯燥的历史题目会逐渐退出历史的 舞台，即使是选择题，它的题干也日益丰富，并且借助历史材料，创设出新的历史 情境，从而使突兀的知识点“旧貌展新颜”。 以2008年南京中考试题为例：