八年级文言文复习资料与朱元思书1音节

八年级文言文复习资料与朱元思书1音节:缥碧急湍鸢飞戾天经纶横柯泠泠作响轩藐窥谷忘返直视无碍上蔽2:与朱元思书选自艺文类聚,作者南朝梁文学家吴均.这篇文章的体裁是山水小品.3:通假

八年级文言文复习资料 1: 与朱元思书音节缥碧急湍鸢飞戾天经纶横柯泠泠作响 2:,. 轩藐窥谷忘返直视无碍上蔽与朱元思书选自艺文类聚作者南朝梁文学家吴均这篇文章的体裁是山水 .3::4:(:,:,)(:,: 小品通假字窥谷忘反反通返返回古今异义戾古至到达今罪过乖张经纶古筹划治理今比喻政治 )5()()()()()( 才能解释一百许大约里负任凭势竞上向上泉水激冲激石泠泠形容水声清越作响千转通啭鸟 )()()()()()()()(,) 叫声不穷穷尽轩高大藐远争高直指指向嘤嘤和谐的声音成韵戾至天直视看无碍从顺随流 ()()()()( 飘荡猛浪若奔飞奔的马鸢比喻极力追求名利的人飞天下独绝绝妙猿则百叫无绝停止横柯树木的 )()()(,)()() 枝干上在上面蔽遮蔽风烟俱全都净水皆缥碧青白色疏条交交相映 6:,.,,.,, 翻译急湍甚箭猛浪若奔横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷 .,.,.,,.,,. 忘反争高直指千百成峰水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍从流飘荡任意东西负势竞上互相轩藐 7(1),(2) 回答问题总领全文的句子奇山异水天下独绝 ,,(,).,,,.(3) 作者描写水时抓住了水的清急或清澈湍急的特点描绘奇山时紧扣山高树多景美的特征文中从侧面 ,.(4),, 表现水的清澈的句子是游鱼细石直视无碍表现全文中心的句子是鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥 .(5)?()(6) 谷忘反第二段是怎从不同角度来描绘富春江的水从静水清澈和急流汹涌等不同的角度来写的夹岸 ,,?? 高山皆生寒树句中的寒树是什么意思（密而绿的树，让人看了产生寒意．）为什么用寒树来称树（寒字突出了山树的浓密，树叶绿得发暗，产生寒意．这样写突出了观景者的心理感受，更易产生情景交融的效果）（７）第三段抓住了富春江两岸的那些景物来写，是如何展开描写的？（抓住山，树，泉，鸟，蝉，猿等景物来写，描写动静结合，化静为动，有声有色，突出富春江的山之奇．）（８）文章第一段是总写，写登舟纵目的感受．（９）本文抒写了作者向往自然，厌恶尘世的心情．（１０）文章在写山水之奇异时， ,.,, 哪写语句是着重从视觉感受落笔的？（水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视无碍）（１１）文章在写山水之奇时，写听觉感受的语句又是哪写呢？（泉水激石～～猿则百叫无绝．）（１２）文章怎样写山之奇异的？ , （夹岸高山～～千百成峰）（１３）作者是怎样在文中抒写自己身临其境的内心感受？（鸢飞戾天者望峰 ,. 息心经纶世务者窥谷忘反）（１４）有人赞美从富阳至桐庐的富春江＂揽天下奇景于一身＂，你觉得富春江奇在和处？（水清，山高，充满了生命力）（１５）作者用负势竞上，互相轩藐，争高直指，千百成峰写山，参照你乘船或坐车的体验，说说这样写的好处？（以动写静，使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮美）＜＜五柳先生传＞＞１音节：因以为号性嗜酒造饮辄尽吝情去留短褐箪瓢屡空闲静少言衔觞赋诗黔娄若人之俦不汲汲于富贵宴如也２＜＜五柳先生传＞＞是东晋朝陶渊明，名潜，字元亮，著名诗人．３解释：先生不知何许人也（处所）不祥其姓字（知道）因以为号焉（因而，于是）或置酒而招之（有时）（摆）造辄则尽（到，往）（就）期在必醉（期望，希望）环堵萧然（空寂）宴如也（安然自若的样子）戚戚（忧愁的样子）汲汲（心情急切的样子）若人之俦（辈，同类）以乐（使～～快乐）其志（心志，志趣）宴如也（像～～的样子）闲静少言（与多相对）既醉而退（然后）箪瓢屡空（经常，多次）４回答问题：出自本文的成语不求甚解，它在课文中的意思是读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究．现在往往指只求懂得大概，不求深刻了解．５写出文中描写五柳先生家贫的句子：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，也宴如 67 五柳先生的称呼从何而来？（宅边有五柳树）五柳先生的吃，住，穿是怎样的？（环堵萧然，不蔽风日； 8 短褐穿结，箪瓢屡空）五柳先生的生活态度如何？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。） 910“”zhuàn11 五柳先生的三大志趣？（好读书，性嗜酒，著文章）《五柳先生传》中传读作，意为传记。文章引用黔娄之妻的话的作用？（一方面与前面的不慕荣利呼应，一方面再次点出五柳先生的性格特点） 12 从五柳先生的三大志趣中我们可以看出五柳先生怎样的性格特点？（可以看出他淡泊名利，安贫乐道， 13“” 不与世俗同流展合污的性格特点）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，也宴如也这对写五柳先生有什么作用？（写出五柳先生生活之贫苦，然而他却安于这样的生活。这是以环境描写展示人物性格）