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师德论坛论文 马凤霞教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻

师德论坛论文 马凤霞 教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育 爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻 理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感，期望感和为学 生而献身的热忱。 一、爱学生就是爱祖国 教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职 , 业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感没有爱就没有教育。教师关心爱护全 体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上 看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。正是出于这个原因，教师 应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主 义的理想信念。深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的 未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何， 21 直接关系到世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否 实现。有了高度的政治责任感，教育爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会 把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生 在爱心的哺育下茁状成长。爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政 治追求和对美好未来的向往。我们懂得；关心爱护每个学生，是因为每个学生都 是祖国的花朵，祖国繁荣发展离不开这些祖国的花朵。 二、对每个学生都要公平、公正 我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家 庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。 因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱 护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。 客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行 为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形 象，使学生纯净的心灵受到伤害。随着家长参与教育的广度，这种现象也成了社