幼儿园 主题活动 我（中班）设计

幼儿园 主题活动 我（中班）设计 　　 主题活动：我（中班） 主题活动 我 杭州市朝晖新村五区幼儿园 洪娴 设计理念 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有 ___的是“田野课程”。它把幼儿当作有

幼儿园 主题活动 我（中班）设计 主题活动：我（中班） 主题活动 我杭州市朝晖新村五区幼儿 园洪娴 设计理念 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有 ___的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作 问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴 趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结 合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生 活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。 主题选择 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于 站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生 活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾， 并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通 过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社 会性。 活动目标 1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互 动。 2、 体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识 自己。 3、 提供自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问 题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促 进幼儿社会性的发展。 活动流程：