英语教学与文化渗透

英语教学与文化渗透 __：广州大学教育学院 何绮文 【摘要】 过去，英语教学一直把语言知识和语言技能作为最重要的内容，学生往往会说会写，但却不懂得如何得体地运用英语，导致了英语交

英语教学与文化渗透 __：广州大学教育学院何绮文 【摘要】 过去，英语教学一直把语言知识和语言技能作为最重要的内容，学生往往会 说会写，但却不懂得如何得体地运用英语，导致了英语交际当中___场面。要知道语言离不 开文化，了解英语的相关文化背景，对于促进学生识记英语词汇语法、拓展课外知识、增强 英语学习兴趣等都会产生积极的影响。 【关键词】 英语教学；文化渗透；文化意识 众所周知，英语教学的最终目的是提高学生的综合语言应用能力，在最新发布的《英语 课程标准》里面，把文化意识作为课程分目标之一，由此可见，在英语教学中我们不能只__ 语言知识和语言技能的传递，而应该恰当好处地渗透英语国家文化，促使学生正确理解和得 体使用语言。 一、在英语教学中渗透文化教育的意义 1、文化渗透有助于提高语言运用能力和语言交际能力。 语言之所以存在差异，根源在于世界各地域的文化差异，人们使用各自的语言作为信息 传递、沟通交流的工具，不可避免地带有一定的人文地理和风俗习惯的特色。如果学习语言 仅仅记住构句成篇的词汇和衔接脉络的语法，忽略了语言惯用的场所环境、身份地位等，往 往就会在交际情境中造成误会，引起不必要的冲突。例如：中国人往往把母语的使用习惯迁 移到英语当中，与人见面打招呼说“Didyouh__elunch？”，这会让外国友人误会你要请对 方吃饭；回应对方的不幸遭遇时说“Don’tworry.”，会让外国人觉得你幸灾乐祸；谈话 时涉及“Howoldareyou、What’syourjob、H__eyou__rried”等话题，就会不自觉 地侵犯了对方的隐私，引起对方厌恶。此外，一些凭空捏造的中国式回应也会闹出笑话，例 如：在回应外___称赞“Yourpenisni__.”时，直接“Thankyou”就可以，而不是 “Where…Where…”“Takeitawayifyoulikeit.”。要避免英语使用的失误，关键是 要注意交际环境、交际者关系、交际意向，这些都与当地的文化背景密切相关，由此可见在 日常英语教学中渗透文化教育的重要意义了。 2、文化渗透有助于培养跨文化意识，加深学生___文化的认识与热爱。 跨文化意识是在充分了解异地民族文化的基础上，对其采取尊重和包容的开放态度，通 过对比与反思中外文化的差异，促使学生明白文化是精华与糟粕的共存体，无论是本土的还 是外来的文化都有自身的优点和缺点，一方面要更加热爱和发扬本土的优良传统，另一方面 ，、。 精粹促使各类文化百花齐放繁荣发展由于中西方在看待 要借鉴和吸收外来的优秀 、，， 同一事物的思维方式态度立场存在着很大反差这种反差在很多情况下是极端的如 ，。：“” 果没有注意就会导致人与人之间精神上行为上的冲突与矛盾例如狗在中国的 、，“__”； 传统文化中是卑微地位低下的象征所以有才一词而在英语国家里面却是真 ，“Loveme,lovemydog.”“Worklikeadog.”。 诚善良的代表所以便有了的说法 “”，；“red” 中国人认为红色象征喜庆欢乐于是好用红色装点节日西方人却认为代 ，“inthered”。“”、 表亏损亏空于是把负债的人称为龙在中国被誉为吉祥神奇的