八下Unit5good mannaers Reading教学设计

被动语态【说课】一、说教材1被动语态出现在译林牛津版8BU7/8BU8,是八年级重点学习的语法，同时也与 己学习的时态进行了结合。2被动语态是中考必考考点之一，主要考察一般现在时，一般过去时，一般将

被动语态 【说课】 一、说教材 1被动语态出现在译林牛津版8BU7/8BU8,是八年级重点学习的语法，同时也与己 学习的时态进行了结合。 2被动语态是中考必考考点之一，主要考察一般现在时，一般过去时，一般将来时 的被动，有时也会和从句结合出题。考察形式主要是单项选择、词语运用。阅读理 解和书面表达中也会有所涉及。 3教学目标： 知识与技能目标:理解被动语态的概念；掌握被动语态的结构；掌握被动语态的用 法。 过程与方法目标:通过例句分析，能够归纳总结出一般现在时，一般过去时和一般 将来时的被动语态结构；能够准确判断主谓关系并选用正确的被动结构。 情感态度价值观目标:通过本节课的学习，让学生能灵活运用被动语态，提升表达 能力进而提升他们的自信心。 教学重点：被动语态的构成;被动语态使用的判断。教学难点:被动语态与状语从句 的结合 二、说教法1教学方法： 参与式:通过中文举例让学生参与进来，引导学生用英语表达句子。 互动式:通过大量例句分析，让学生探索归纳被动语态的结构与用法，充分发挥学 生的主体性。 三、说学法 1、依据新的教学理念学习方式的转变，采取自主、合作、探究的学法 2自主总结归纳的方法:通过对例句进行分析，培养学生自主总结归纳的能力。 合作学习的方法:鼓励学生合作探究被动语态的用法，培养学生合作学习的意识。 四、说教学过程 1、趣味导入:通过经典电视剧台词，引入被动的概念，然后与英语中的被动语态结 合。（7min）知识梳理:讲解被动语态的概念、结构;讲解被动语态与一般现在时,一 般过去时、一般将来时结合;讲解主动语态变被动语态的方法。（70min）课堂训练: 通过独立练习被动语态，让学生充分理解掌握知识点。（30min课堂小结:鼓励学生 自主进行归纳总结知识点，老师进行查缺补漏（13min） 2、讲解后让学生利用所学知识点造句，让学生讲解依据，从而熟练掌握被动语态， 提升学生学习的积极性。 五、说板书