2021年《树之歌》教学反思【精品模板】

2021年《树之歌》教学反思2021年《树之歌》教学反思1在教学《树之歌》第一课时的时候，我以朗读诗歌，识字教学为主，同时带着孩子们认识不同树木的形态。树木在大自然中随处可见，贴近孩子们的生活实际，孩

2021年《树之歌》教学反思 2021年《树之歌》教学反思1 在教学《树之歌》第一课时的时候，我以朗读诗歌，识字教学为 主，同时带着孩子们认识不同树木的形态。树木在大自然中随处可 见，贴近孩子们的生活实际，孩子们在羽西的时候就对文本产生了浓 厚的兴趣，有的学生甚至会主动找我，向我询问这些书的生长特点。 这样也为第二课时的教学，了解各类树木的特点作了一个比较好的铺 垫。 在第二课时的教学过程中，我也基本将课堂交给了孩子们，让他 们自己找出各类树木的特点，同时让他们在小组内交流讨论，合作学 习，说一说，抓住文本的关键字词。另外，在第一课时教学结束后， 我趁热打铁，引导孩子们去大自然中找一找相关树木，收集一些这类 树木的叶子，可以带来课堂上交流分享。孩子们在完成此项学习任务 时相当的积极，收集了不少落叶。有的孩子甚至将这些落叶做成了精 美的书签。他们将树叶贴在竹板上，塑封起来，相当心灵手巧。 这场交流会上，让我影响最深的是一位女生，她收集了一些银杏 叶，在展示的过程中，她发现这片银杏叶以绿色为主，黄色为边缘。 她说：“我看到了季节的变化，由盛夏转变为初秋。”她有着火眼金 睛，善于发现，敢于表达。这么一片小小的树叶，孩子看到的季节的 更替，其他孩子听了她的介绍，个个佩服不已。 最后，既然是歌，也要将它读美，在熟读的基础上，掌握韵律 美。文本中“壮，掌，装，方，疆，香”等字都是韵母ang。让孩子体 会读一读。另外，关注课后习题，理解“十年树木，百年树人”等三 句话的意思，让学生自己猜一猜，我再来总结，让学生理解树木的生 长规律，了解“树”与“人”的联系。 2021年《树之歌》教学反思2 今天的课比较有趣。（我备课的时候这么觉得…）整节课上下来 还是比较顺利的，教学思路就在课件里。备课的时候我修改了导入的 方法，改成猜谜导入，以熟悉的诗歌《咏柳》复习导入，引出所咏的