小学数学《5的乘法口诀》说课稿

小学数学《5的乘法口诀》优秀说课稿 　　小学数学作为义务教育一门重要的根底性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着开展学生的思维能力，培养创新意识、实践能力和提高数学的兴趣。所以在课堂

小学数学《5的乘法口诀》优秀说课稿 小学数学作为义务教育一门重要的根底性学科，除了应传授给 学生一些初步的数学知识以外，还担负着开展学生的思维能力，培 养创新意识、实践能力和提高数学的兴趣。所以在课堂教学中，我 重视学生获取知识的过程，让教学过程建立在学生自主活动的根底 上，发挥学生的主体作用。特别在编制5的乘法口诀过程中，让学 生的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。促 进学生的创造精神、合作能力及合作意识等多方面素质的协调开 展。从一定意义上讲，学生利用数学过程来和训练技能，较之掌握 知识本身更具有重要的意义。通过学生自己的活动来提示获取数学 知识的思维过程，进而到达开展学生能力的目的。 本课时的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学第三册第 四单元乘法口诀部分的5的乘法口诀。这部分内容是在学生掌握乘 法意义的根底上进展教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为 重要；较老教材中在2、3、4口决的根底上来编制口诀，显然这样 安排增加了难度。但通过让学生从生活实际出发，数一数一只手有 几个手指，两只、三只、四只、五只各是多少手指，再联系乘法的 意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀 的教学，属于学习法那么的课型，学生运用学习法那么的思维模 式，归纳编写乘法口诀的方法。 因此，本节课的教学目标定为： 知识与技能目标：（1）让学生经历编写5的乘法口诀的过程， 进一步理解乘法的意义。 （2）、掌握乘法5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题目 的能力。