谈谈我对微课的认识

谈谈我对微课的认识 一、微课的特点1. “微课”不同于常态教学研究活动。 “微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮

谈谈我对微课的认识 一、微课的特点 “” 微课不同于常态教学研究活动。 1. “” 微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是 教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教 师改进教学方案，培训教学技能等。 “” 微课的规模小、时间短、参与性强。 2. “” 教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在分 5 “” 钟左右，听课者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活 “” 动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备 情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效 果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升 能力。 “” 微课的反馈及时、客观、针对性强 3. “” 由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听 到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评 “”“” 课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人 参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的