小学五年级上册数学解方程导学案

课堂探究案 合作交流学习，探究解决热点问题。年 级五年级单 元五单元主备人教 师课 型新授课时安排一课时课 题解方程（一） 教材67-68页授课教师文光秀授课班级五（3）授课时间

课堂探究案 合作交流学习，探究解决热点问题。 五年级 单元 五单元 主备人 教师 年级 新授 课时安排 一课时 课题 解方程（一） 教材67-68页 课型 文光秀 授课班级 五（3） 授课时间 2015.11.9 授课教师 学习 过程 第一 课时 1 、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。 教学 2 、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。 目标 3 、进一步提高学生比较、分析的能力。 重点：理解并掌握解方程的方法。 重点 难点 难点：理解方程的解与解方程的含义。 知识链接 什么是方程？等式的基本性质。 环节 二次备课 预习展示 依据学案组织学生展示：（时间：5分钟） 质疑问难 什么叫解方程？，什么叫做方程的解？ 出示学习 解方程：x+3=9 目标 解方程：3x=18 深化理解 学生观察例1：列出方程：x+3=9 小组讨论，利用等式的性质来求解。学生在稿子上完成，教师巡视指 导。 生回答：在方程两边同时减去3，得x+3-3=9-3,从而解得x=6. 生检验答案是否正确：解：把x=6代入到这个方程的左边，得 方程的左边=x+3 自主学习 =6+3 组内交流 =9 =方程的右边 所以x=6是这个方程的解。 师:我们把使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方 程的解的过程叫做解方程。 “方程的解”和“解方程”中的“解”有什么不同?