一年级经典诗文诵读计划

一年级经典诗文诵读计划 一． 基本理念诵读，是我国古代语文学习的优良传统。与朗读比，它更强调个人体验，更强调内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于研究所得不仅理智地了解，而且亲切地体

一年级经典诗文诵读计划 一．基本理念 诵读，是我国古代语文学习的优良传统。与朗读比，它更强调个人体验，更强调 内化。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论述：“吟诵的时候，对于研究所得不仅理 智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西 了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用 不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不 看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点能 够背诵，而自然达到纯熟的境界。” 从汉语言的特点来看，诵读是发挥了汉语富有音乐性的特点，特别是我国古代的 诗文讲究平仄押韵，易于诵记。从小学阶段学生身心特点来看，诵读是培养小学 生记忆力和注意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效__。应该说，小学 是学生诵记的黄金时段。但关键的是要学生读什么？诵读的内容绝不能仅仅是着 眼于识字，诵读的应该是经典之作。而所谓经典之作，指的是经受时间考验了的， 较为集中地反映了人类的智慧美和人性美的作品。从语文教学的角度看，它们必 须是工具性和人文性较为__的统一体。小学生只有读了此类作品，才能为他们的 一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在开展经典诗文诵读一课时，选取了 我国古代优秀诗文（含新语文课程标准推荐篇目）以及国内外现当代短篇经典之 作和长篇经典之作的片断作为教学内容。 二、指导思想： 激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中__传统文化魅 力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。 三、教学目标： ⑴、培养小学生的注意力和记忆力。 ⑵、帮助小学生养成良好的行为习惯，学习习惯、读书习惯，开阔眼界、提升语 文水平，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥 有快乐积极的人生。 ⑶、培养小学生读书兴趣。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文 化品位。 ⑷、发展学生__阅读和合作学习的精神，学会通过同伴之间的积极的相互影响来 共享阅读资源和成果。 四、课程内容及编排