企业培训师二级复习

培训教学活动的组织形式的类型：1 直接传授式; 2 参与式也称互动式; 3 体验式　　互动式培训的方法：1 案例研究; 2 角色扮演; 3 模拟训练; 4 头脑风暴; 5 参观访问; 6 工作轮换;

培训教学活动的组织形式的类型：直接传授式参与式也称互动式体验式 1;2;3 互动式培训的方法：案例研究角色扮演模拟训练头脑风暴参观访问 1;2;3;4;5; 工作轮换事务处理训练会议 6;7;8 体验式的形式：小组培训室内培训户外体验式培训影视法 1;2;3;4 举办小组培训的要点 每个小组培训人数为人，每个参加者要自始至终，不得中途退出 14-6 每个小组最好由不同性格、不同知识和技能的人员组成 2 培训人员只起帮助、指导作用，观察参加者的行为，掌握进度，而不能随意打断 3 小组培训要集中解决某一问题，在解决问题的过程中让参加者领悟沟通和协作的重 4 要性 企业培训教学的特点： 教学的实践性教学培养目标的确定性 12 教学形式灵活多样 3 教学和生产相结合 4 企业培训可借鉴的教学组织形式： 个别教学制集体教学制班级教学制贝尔兰喀特制道尔顿制 12345 文纳特卡制特朗普制不分级制选科制复式教学制 678910 企业培训特有的教学模式：现场教学制灵活教学制企校合作制 123 12 考察培训师的方法：间接考察法直接考察法 1 间接考察法包括：考察企业培训师的个人阅历 2 考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力 3 考察其以往教学效果 直接考察法包括：面谈和现场模拟教学。 “”1;2;3; 一体化企业培训师的基本素质：职业道德素质业务素质职业能力素质 业务素质主要表现在 1 具备扎实的理论过硬的专业技术素质 2 具有丰富的教学组织和管理经验 3 掌握现代化教育技术，并能运用仿真、模拟等教学手段开发课程和技能训练 4 具有鲜明的教改意识，能担负相应课程的开发、课程内容的改革和相关教材的编写 5 获取新知识的能力 123 职业能务素质具体包括：一般能力要求特殊能力要求企业培训教学研究和经验 总结能力 企业培训师选拔与使用的基本要求： 1 明确企业培训师队伍建设指导思想，加强规划，有目的地选拔和使用师资 2 来格把关，保证质量，确实选择那些能为人师表、热爱企业培训事业、有良好职业道 德和健康人格的专业人员做企业培训师 3 广泛深入地宣传培训工作的重要性和紧迫性，争取社会各办对培训工作的支持，吸引