EEPO有效教育心得体会

打造魅力课堂“MS—EEPO有效教育”心得体会　 思练镇中心小学：莫兰卉 “EEPO——有效教育”的核心理念是“教育要讲

“MS—EEPO” 打造魅力课堂有效教育心得体会 思练镇中心小学：莫兰卉 “EEPO——有效教育”的核心理念是“教育要讲效率，过程要讲优化”，是 一个集“学习方式——课型方式——评价方式”教育教学方法，三维一体的系 统操作性，实用性强。它是在传统的教学模式的基础上进行创新，符合新课改理 念，强调课堂教学上的宏观调控，师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充 分利用，注重学生个性张扬和团队合作精神的培养。 在我的小学语文教学中，我觉得EEPO的要素组合方式、平台互动方式（课 型方式）和小组讨论方式（学习方式）是最实用，最有效的。 一．实践要素组合方式和平台互动方式，增强课堂教学效果。 要素组合课型强调了七个要素的轮换使用，“听、看、讲、想、做、动、静。” 因为学生容易疲劳、注意力容易分散，动静结合，灵活调动学生的各种感官，顺 应学生学习的生理、心理特点，让学生保持浓厚的学习兴趣，学生学习的热情高 涨了、课堂气氛活跃了，教者、学者都轻松了。学习的效果也会特别好。七种要 素的不同使用，效果是有不同的。 七个要素使用的效果： 看——20% 听、看——30% 讲、听、看——50% 讲、听、看、想+动静转换——70% 七种要素巧妙运用——90% 听，倾听能力怎么样；看，学生能否看到表面的，还能看到内在的；讲， 学生的口头表达能力怎么样，能讲清所要表达的意思吗？想，学生的归纳能力， 个性化，多向度的想像能力培养得怎么样？什么是“动”？我认为，小组合作是 “动”，起立回答、上黑板讲解，组间讨论和辩争都是“动”，展示呈现也是“动”。 教学时，由“静”到“动”易，由“动”到“静”则需要一些规则来约定……学 生在这样的课型中，能充分调动感官，全神贯注地投入学习。如果能掌握这种要 素组合课型，我想，我们就可以解决当前学生存在的厌学、学习不专心等问题了。