苏教版二年级下《台湾的蝴蝶谷》教学反思

苏教版二年级下《台湾的蝴蝶谷》教学反思苏教版二班级下《台湾的蝴蝶谷》教学反思《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风光的美丽散文，以细腻的笔 触介绍了我国宝岛台湾的“蝴蝶谷”每年春季瑰丽而壮丽的奇异 景色。全

苏教版二年级下《台湾的蝴蝶谷》教学反思 苏教版二班级下《台湾的蝴蝶谷》教学反思 《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风光的美丽散文，以细腻的笔触介 绍了我国宝岛台湾的“蝴蝶谷”每年春季瑰丽而壮丽的奇异景色。全文 文笔美丽，词汇丰富，既能让同学感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发同 学对祖国宝岛台湾的喜爱之情。课文具有“课文长”、“用词美”、“想 象点多”等特点。 记得薛法根老师有一个很好的习惯，就是每备一节课前都要将课程标 准仔认真细地进行阅读，对比课程标准上不同班级需要达到的要求等 进行备课。好的习惯和做法只值得学习的。备这一课时,我再次细读《语 文课程标准》，其中对低班级阅读教学提出的目标是：喜爱阅读，感受 阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文；绽开想象， 获得初步的情感体验，感受语言文字的美丽。针对本课内容及课文特点， 并依据上述要求，在进行教学设计时，我进行了这一课的思索，确定了 本课教学的重难点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。 如何让孩子进入课文描写的情境是教学的难点。那如何来吃透文本，渗 透重点，突破难点，引导同学入境，让同学身在蝴蝶谷中，切身感受到 蝴蝶谷的奇异景象呢？思索如下： 一、立足文本，提炼问题，让文本清楚起来。 要上好一篇课文，首先老师呈现给同学的文本思路要清楚。细读课文后， 我发觉在全篇课文可以以“台湾的蝴蝶谷景象迷人。”为主线，提炼“蝴