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初中语文教学心得体会初中数学新课改教学心得体会　一、激发学生潜能,鼓励探索创新建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人（包括教师、家长、同学）

初中语文教学心得体会初中数学新课改教学心得体会 一、激发学生潜能,鼓励探索创新建构主义学习理论认为,知识不是通过教师 传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人（包括教师、家 长、同学）的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法,通过 意义建构的方式而获得的.这要求教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境, 激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践. 要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉 得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的.例如多边形的 内角和一节的教学,我先复习了三角形的内角和知识,然后提问：我们如何利用已 有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：（1）想 办法把多边形转化为三角形；（2）具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成 为若干个三角形. 在此基础上,我继续提问：（1）你们有哪些具体的分割方法（从一个顶点出 发连对角线、从一边上任一点出发. 连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等）呢？（2）从一个顶 点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？（3） 根据对角线的条数你能确定是几边形吗？（4）你还能得出其他结论吗？通过学 生思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势利导探索多边 形对角线的有关知识,活跃了学生的思维,锻炼了他们的创新能力. 二、转变教育观念,发扬教学数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平 和已有的知识经验基础之上. 在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生, 鼓励学生积极参与教学活动.教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组 织者、激励者、引导者、协调者和合作者. 学生能自己做的事教师不能代劳.教师的主要任务应是在学生的学习过程中, 在恰当的时候给予恰当的引导与帮助.