浅议如何激发中学生的语文学习兴趣教育教学论文

浅议如何激发中学生的语文学习兴趣_教育教学论文 　　摘要：兴趣是学生学习过程中必不可少的因素之一，是学习的催化剂，教师的课堂教学要考虑到，并要通过不同的教学

_ 浅议如何激发中学生的语文学习兴趣教育教学论文 摘要：兴趣是学生学习过程中必不可少的因素之一，是学习的催 化剂，教师的课堂教学要考虑到，并要通过不同的教学方式激发学生的学习兴趣。 关键词：兴趣；情感；自信心；气氛 学习兴趣是学生在认知过程中的一种心理倾向，在求知需要的基础上，在新问题不断出 现和需要不断得到满足的情况下形成和发展的。兴趣在潜移默化地影响着学生的学习积极性， 学习效率，它是学生取得良好成绩的保障。因此，作为初中语文教师，我们在教学中一定要 了解中学生的心理特点，认真研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法，这是教师 教学的一个重要课题。为此，我根据自己的教学实践谈些个人的措施。 一、将情感注入教学过程中 “ 教育家赞科夫指出：如果照着教学法的指示办事，做得冷冰冰的，干巴巴的，缺乏激 ” 昂的热情，那是未必会有什么效果的。试想一下，教师把书本内容平淡无奇地灌输给学生， 讲课如一杯白开水，教材中所蕴含的思想、表达的感情无法通过教师让学生感受到，影响学 生的理解和认知。教师没有情感注入，冷漠面对学生，学生必然对教师提不起兴趣，对知识 感到枯燥，丧失听讲的兴趣，那么学生听课也必然冷漠，课堂环境犹如一潭死水，没有情感 的浇灌，师生即使面对面，也犹如背对背。教师用情感可以唤起学生的学习兴趣，这是学习 的情感前提，它会产生一种强大的磁场和感染力，增加学生对教师的向心力和同样的情感。 比如，一位初中语文教师在教学鲁迅的文章时，在讲解旧社会的黑暗制度的同时，让学生看 看现在生活的优越性，从吃、穿、用等各方面丰富了大家的感受，把本来死板的东西变成了 有生命的东西。只有激情和真情才会在师生间产生一种互相感染的效应，从而不断激发学生 学习的热情，唤起学生的求知欲，诱发学生进入教材的欲望。情感激发的目在于为课堂教学 提供一个良好的情绪背景，学生兴致勃勃、兴趣浓厚，甚至兴高采烈，才是教学的最佳精神 状态。 二、树立学生学习信心 “” 勤奋＋信心是开启成功大门的钥匙，如果说勤奋的结果是找到了一把钥匙，那么信 心就是用钥匙去打开大门的勇气。自信心就是对自己实现个人理想、目标的坚信程度，它表 现为接受任务以后，对完成任务充满信心，并能提出完成任务的方法、步骤，有克服困难的 决心。所以有人说自信是使人走向成功的第一要素，每个人只有相信自己，才能激发进取的 勇气，才能最大限度地挖掘自身的潜力。我们之所以把学习兴趣与自信心放在一起，是因为 “” 二者都是提高学习成绩的最佳催化剂。一个对学习充满兴趣，对自我充满自信心的学生， 会在学习中永远保持一种愉快的心境，其学习效率会在无形中成倍地提高。 1. 中学生在语文学习过程中缺乏信心来源于这几个因素：遇到学习上的困难临阵脱逃， 不敢面对，导致问题解决不了，形成恶性循环，学习上的拦路虎更多，学习成绩上不去，越 2. 来越没信心。学生性格内向，自尊心强，在比自己学习好的学生面前没有信心，在老师面 前缺乏主动参与的勇气。 初中的语文知识并没有太复杂、太抽象的东西，教师要多鼓励学生，让他们有机会去尝 试。在学生遇到困难时，教师要耐心指导，而不能表露出对他们的失望和讽刺、不耐烦，这 会打击学生的积极性。教师在平时要多观察和了解学生，对于他们的点滴进步要及时表扬，