精编简析小学生美术鉴赏能力的培养

简析小学生美术鉴赏能力的培养摘要：德智体美全面发展是学生学习的方向，而在美术学习中，鉴赏能力是重要的技能，因此教师在引导学生学习美术的过程中要注意培养小学生的鉴赏能力，进而促进学生美术素养的提升。本文

简析小学生美术鉴赏能力的培养 摘要：德智体美全面发展是学生学习的方向，而在美术学习中，鉴赏能力是重要 的技能，因此教师在引导学生学习美术的过程中要注意培养小学生的鉴赏能力， 进而促进学生美术素养的提升。本文就夯实理论基础、加强师生互动，以及组织 实践活动进行探讨，旨在通过不同的教学方法提高学生的鉴赏能力。 关键词：小学美术；鉴赏能力；培养策略 美术中的鉴赏能力是指学生能够运用自己学习的美术知识、了解的文化背景、 直观的视觉体验等对美术作品或者美术现象的表现技巧、思想情感、形式语言等 进行欣赏与鉴别。[1]因此，想要提升学生的鉴赏能力，教师就要引导学生积淀 丰富的知识，通过实践积累经验，渗透德育引导学生树立正确的、健康的审美观。 一、夯实理论基础，积淀文化素养 教师在提高学生美术鉴赏能力的过程中首先要夯实学生的理论基础。学生的 审美能力是与生俱来的，但是随着学生的成长，鉴赏能力需要有专业的引导才能 够不断发展。因此教师在引导学生学习美术的过程中要夯实学生的理论基础，使 学生以专业的眼光赏析美术作品，感知作品中的情感，最终促进学生鉴赏能力的 提升。以《中国彩陶》为例，这一课主要讲述了中国的一些彩陶艺术，学生在学 习这一课的时候需要学会赏析彩陶中的美，表达自己的独特感受。教师在引导学 生学习这一课的时候可以让学生先说一说自己在看到某个彩陶时先注意到的是 彩陶的哪一部分，有的学生注意到的是彩陶的造型，有的学生注意到的是彩陶上 的纹样，还有的学生注意到的是彩陶上的颜色。教师引导学生在赏析彩陶的时候 从这三方面进行赏析，比如彩陶上的纹样可能表达的是人们当时的生活环境或者 日常生活；而像河水一样的纹样又称为漩涡纹，是纹样的一种；根据文化背景推 断，他们当时是生活在黄河流域的；等等。另外，教师还可以给学生播放一些与 中国彩陶相关的纪录片，欣赏纪录片中的彩陶，了解他们的评价方法。教师引导 学生从专业的角度欣赏彩陶，夯实学生的理论基础，使学生在面对不同造型、纹 样的彩陶时都能够对彩陶进行鉴赏，最终提高学生的鉴赏能力。 二、加强师生互动，进行合理引导 教师在引导学生学习美术鉴赏的过程中要加强与学生的互动，对学生的鉴赏 1