[调研报告]良好习惯养成教育铸就德育之魂

良好习惯的养成教育铸就德育之魂现代著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“未

良好习惯的养成教育铸就德育之魂 现代著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话， 就是要养成良好的习惯。”中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》指出：“未年人思想道德建设的首要任务是从规范行为 习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。”由此可见，教育浓缩地讲就是培 养习惯。教师工作的最终目的，无非就是培养学生养成良好的习惯。这些良好的 习惯主要包括热爱国家、关心他人的习惯，礼貌诚信的习惯、虚心自强的习惯、 阅读书写的习惯、勤劳操作的习惯、求实研索的习惯等等，这些良好的习惯与当 今社会倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20 字基本道德规范是一致的。作为教育工作者，尤其是小学教师更应重视对学生的 养成教育。大量事实表明：一个人的一些行为习惯，是在一定的年龄阶段形成的， 错过该年龄段再加以培养或矫正，往往事倍功半，难以奏效。小学生正处在身心 迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳期，教师紧紧把握这个时期，培养 他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯，这对他们现在的身心发展有利，并使 他们终生受益。那怎样帮助小学生养成良好的行为习惯呢？我的做法是： 一、思想上重视，常抓不懈 德育工作点多、面广、线长，我们学校的领导高度重视，把行为规范的养成 教育摆上了重要议事日程，以狠抓行为规范养成教育为突破口，先后编写《实验 小学德育管理制度》、《实验小学学生一日常规》、《实验小学星级班级评比细则》、 《实验小学文明礼仪规范》，并且从出操、集会、升旗规范、卫生规范、值日规 范、课堂规范、安全意识、文明礼貌等方面制定了《实验小学文明班级班级量化 考核细则》，学校还针对学生寒暑假后纪律较散漫的特点，把开学第一周定为常 规教育周，每周二的晨会课定为常规教育会，把班级的常规教育抓早、抓实、抓