《家庭作业的迷失》之读后感

《家庭作业的迷失》之读后感如今，家庭作业已成为一个问题，而且是众人关注的问题。中小学生作业量大，而且重复、机械，甚至无用的作业太多，让他们叫苦不迭。作业是布置下去了，学生们也完成了。可有多少老师去认真

《家庭作业的迷失》之读后感 如今，家庭作业已成为一个问题，而且是众人关注的问题。中小 学生作业量大，而且重复、机械，甚至无用的作业太多，让他们叫苦 不迭。 作业是布置下去了，学生们也完成了。可有多少老师去认真对待 学生的作业？面对超大的班额，面对有限的时间，又有多少老师去认 认真真批阅学生的作业了？在一次家长会上，一位老师坦言，自己根 本无暇批阅完学生们的作业，实在不行，就找自己的学生“代批”。 或许作为教师原本布置作业的出发点是好的，留作业便是为了巩固旧 知，但可曾考虑过犹而不及的道理。 我邻家的小男孩每天要写生词、默古诗，甚至还要抄写课文。一 年级的小学生原本书写就慢，几遍下来就占用了许多的时间，每每到 很晚还写不好作业，家长一着急，督促他几句，他便哭闹不止；那个 字写不好看他也会闹一番。一年级的小孩子刚入学的时候对学习充满 了无比的向往和好奇，可为何越来越失去了兴趣，好奇的大眼睛又为 何变得越来越漠然和空洞？恐怕我们的教育方式和作业布置的方法是 逃脱不了干系的吧。 生活中有那么多的知识，如果将语文作业和学生的生活联系起 来，那样的作业学生做起来才有意思。 如今教师布置作业方便多了，什么《练习册》、《补充习题》、 标准试卷……出版社早就印制好了，学生照此去做就行了。这样的作 业有很多弊病，它的针对性不强，它不是针对每个学生的个性需求设 计出来的，好学生吃不饱，一般学生吃不了。低效甚至无效的、没有 个性的作业练习，让学生做了许多无用功，耗掉了他们宝贵的时间和 第1 页共 2页