路程速度时间说课稿（精选多篇）[修改版]

第一篇：路程速度时间说课稿《路程、时间与速度》说课稿 淮口实验小学 袁丽 一，说教材 《路程、时间与速度》是北师大版教材四年级上册的教学内容。 1，学情分析 在学这节课前，学生已具备了除数是两位数的除

第一篇：路程速度时间说课稿 《路程、时间与速度》说课稿 淮口实验小学袁丽 一，说教材 1 《路程、时间与速度》是北师大版教材四年级上册的教学内容。，学情分析 在学这节课前，学生已具备了除数是两位数的除法的计算能力，并对路程、速度与时间有了初步的感 2 知，为这节课的学习奠定了基础。，教学目标 根据新课标理念，结合学生的认知基础和心理特征，我特从以下三个角度制定教学目标： 1 （）知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的 关系。 2 （）能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性。 33 （）情感目标：在活动中体验学数学，用数学的乐趣，培养学生热爱运动，热爱生命的生活态度。， 教学重、难点 本节课的重点是掌握路程、时间与速度的关系；难点是根据它们三者的关系解决生活中的实际问题。 二，说教学方法 数学源于生活，又用于生活。本节课的整个教学内容都是在学生都很熟悉的运动去展开，从中去发现 数学问题，并运用分析综合法，经验归纳法以及小组合作探究法去解决数学问题。三，说教学程序 “” 新课标指出：数学的学习主要是一个探究的过程。为了使学生能有一个科学自主的探究过程，并在此 过程中很好地实现这节课的教学目标，我准备从以下四个环节去展开教学。 （一）在趣问中引入 兴趣是学生最好的老师。教育心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的问题情境，唤起学生思考 的欲望。因此，这节课一开始我就以一个有趣的问题去吸引学生，并引起他们的思考。 （二）在探索中发现 同学们对路程，速度与时间有了一定的认识，在头脑中也模糊地意识到它们之间存在一定的关系。那 么它们到底存在着什么关系呢？这就是我们这节课要学习的重点。根据同学们已有的生活经验他们都可以 准确地判断这三个问题，并体会到路程、速度与时间是存在 1 有关系的。接着我再先后出示了三个生活情境，利用表格的形式让学生自己在具体的生活情境中去