小学语文《火烧云》说课稿

小学语文《火烧云》说课稿 　　撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，防止陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。下面是收集的小学语

小学语文《火烧云》说课稿 撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述 上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，防止陈词滥调，泛泛而 谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。下面是收集的小学 语文《火烧云》说课稿 ，希望对您有所帮助! 今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧 云》第二课时，学习第2至6自然段。 《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从 上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自 然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发 挥自己丰富的想象力。 整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来表达 “美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想 象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧 云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深 地喜爱上这大自然的神笔之作!从而深化了主题。 下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几 个方面进展说课。 首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图 和学生的实际，我们确定了本课的教学目标： (一)、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交 流， 理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多 彩和美妙奇异的变化。 (二)、能力目标：学习作者在观察中善于抓住事物的特点进展