中班科学《会跳舞的豆子》教案附反思

中班科学《会跳舞的豆子》教案附反思　　作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班科学《

中班科学《会跳舞的豆子》教案附反思 作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰 当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大 家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的 中班科学《会跳舞的豆子》教案附反思，欢迎大家分享。 设计思路： 《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联 系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探 索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现 象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出 各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出 的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。 湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的 却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索， 作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支 持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子， 让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。 因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声 音之间的关系。