小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教学设计一等奖

小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教学设计一等奖 1、小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教学设计一等奖  设计说明  本节课的内容具有很强的操作性，需要学生依据以往的生

小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教 学设计一等奖 1、小学数学三年级上册第三单元《解决问题》教学设计一等奖 设计说明 本节课的内容具有很强的操作性，需要学生依据以往的生活阅历来估 测从家到学校的距离。本节课给学生供应了充分的时间和空间，让学生回 忆、争论、沟通，在必要的时候适当予以指导、提示，而不是过多地干预 学生的活动，让学生自觉地猎取学问，感受到学习的成就感。 1．体会解决问题策略的多样性，提高学生的估测力量。 通过解决“估一估，从你家到学校大约有多远”来鼓舞学生运用自己 的阅历总结估测的方法，在沟通中体会解决问题的多种策略，并针对不怜 悯况结合学生的阅历加以估测方法上的指导，提高学生的估测力量。 2．准时总结，促进学问的生成。 在教学中，当学生把自己的想法都说出来之后，教师作以恰当的总结， 帮忙学生把没有表达清晰的地方进展完善。这样，不仅使学生受到了启迪， 更提高了表达的`技巧和力量，从而得到胜利的体验。 课前预备 教师预备：PPT课件