小学数学教学论文 浅谈如何有效地培养小学生的数感

浅谈如何有效地培养小学生的数感【摘要】所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。本文主要是在小学数学教学中如何通过创设教学情境、挖掘生活资源、构建数

浅谈如何有效地培养小学生的数感 【】 摘要 ，“”、 所谓数感就是认识客观事物与数时建立起来的一种意识是人对数的敏锐精 、。、、 确丰富的感知和领悟本文主要是在小学数学教学中如何通过创设教学情境挖掘生活资源 、， 构建数学活动加强估算和综合运用从而解决问题等五方面引导学生感受数的意义体会数用来 ，。 表示和交流的作用初步培养和建立数感的几点思考 【】 关键词 数感情境体验生活活动估算综合运用 “”，“” 新课标第一次明确地把数感作为数学学习的内容提出来并且把数感摆在六个核心概念中的首 ，，。 要位置充分表明让学生在数学学习过程中建立数感是新课标十分强调和重视的问题因此我们在小学数 ，，、、， 学教学中要引导学生联系自己身边具体有趣的事物通过观察操作解决问题等丰富的活动感受数的 ，，。 意义体会数用来表示和交流的作用初步培养和建立数感 ， 一创设情境在真实情境中体验数感 ，，，，， 一个良好的适应学生心理需求的教学情境能让学生注意力集中思维活跃大面积参与使抽象的 ，，“”。， 数学具体化紧张的情绪轻松化若隐若现的数感真实化因此数学教学应让学生在真实情境和已有 ，， 知识经验中体验和理解数学从具体的问题到抽象的概念得到抽象化的知识后再把它们应用到现实情境中 。 去 “”，：“ 例如在一年级认数的教学过程中教师可以创设一个富有童趣的情境同学们还记得在幼儿园上 ？，，……” 活动课时的情景吗大家一起去滑梯去荡秋千去骑木马学生们对幼儿生活的美好回忆渐渐被唤醒 ，、：“ 了这时教师适时运用多媒体出示一个欢快温馨的幼儿活动的画面大家愿意和老师一起来数数这个幼 ？”，：1，2，3…… 儿园里的活动器械吗于是小学生们开始兴趣盎然地数数只滑梯个秋千只木马从而经历 ，。，, 了一个从日常生活中抽象出数的过程理解了数的意义可见情境教学是培养学生数感的基础如果较好 ，，， 地利用和创设情境体验和感受数学的实际意义学生不但较容易将知识与生活经验建构起来获得丰富的 ，，。 表象和富有生命力的数学知识而且让学生充分感受到数学无处不在使学生的数感意识得以萌芽 ， 二体验生活在生活实例中启蒙数感 ，，。 数感的形成是一个潜移默化的过程需要用较长的时间逐步培养在生活中不断地积累因此我们在数 ，，、 学教学中必须紧密联系学生的生活实际充分挖掘学生的生活资源将抽象的数学建立在学生生动丰富的 ，、，、，。 生活背景上让学生自己去感悟探究用数学的眼光去观察认识周围的事物用数学语言来表达与交流 ，，。 从中提高学生对数的敏锐程度形成对数的良好直觉启蒙学生的数感 1．， 联系身边事物建立新的认知结构 ，， 生活中到处有数学到处存在着数学思想培养学生的数感就是让学生感知周围的世界所具有的量化的 。“0”“0”， 意味例如在认识时启发学生自己说出在日常生活中在哪些地方见过学生的积极性一下高涨了 ：“”；“”；“0”；“0”…… 起来在体育比赛的比分上见过在温度计上见过电话上有我的格尺上有使