朝阳中学学洋思课改汇报材料

朝阳中学学洋思课改汇报材料 随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师队伍建设也面临许多新的挑战，教师的专业成长能否与教育改革的发展同步跟进，是决定新课程改革能否健康运行，学校能否可持续发展的关键。从

朝阳中学学洋思课改汇报材料 随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师队伍建设也面临许 多新的挑战，教师的专业成长能否与教育改革的发展同步跟进，是 决定新课程改革能否健康运行，学校能否可持续发展的关键。从这 个层面上看，实施课程改革的过程，也就是教师专业成长的过程， 因此，学校必须以人为本，引领教师专业成长，才能保证课改顺利 实施。我校于xx年9月进行教改，xx年又适逢学洋思新课程改革 在我县全面展开，学校审时度势，抓住这一有利机遇，针对我校实 际，选择了走以人为本，专业引领，促进教师成长之路，取得了较 好的成效。下面，我就我们的具体做法，向各位领导和老师做以汇 报。 一、创设环境氛围，促进教师在和-谐中成长 在新课程背景下，教师的仅靠规章的约束是不能适应教育发展需求 的。我们认为，制度约束只是基本要求，日常工作、生活中的关 心、尊重、激励才是高层次有效的管理，才能使广大教职工发挥潜 能，创造性地工作。基于上述认识，首先，学校为教师创设了一个 民-主、宽松、和-谐的工作环境。管理上讲民-主、讲公正、讲平 等。工作上做到“四多四少”。即多赏识，少指责；多宽容，少计 较；多激励，少批评；多信任，少怀疑。生活上，那么尽学校所 能，想方设法为教师着想，让教师感受到学校这个大家庭的温暖。 教师生病，领导亲自探望；教师遇到困难，领导帮助解决；教师的 孩子需要开家长会，领导关照允许。就是这些微缺乏道的小事，拉 近了领导同教师的距离，形成了教师对学校的认同和归属。凡调入 我校的教师，都有一种感觉，觉得这里工作氛围好，大家团结和 睦，不用人管，都能自觉地在自己的岗位上尽职尽责。