2024年六年级美术上册 实物标识教学设计 苏少版

2024年六年级美术上册 实物标识教学设计 苏少版教材分析： 本课承接第20课《实物标识(一)》的教学内容，由赏析评论到设计制作，课型为“造型·表现”课。要求学生能运用色纸、陶土、泡沫塑料等废

2024年六年级美术上册 实物标识教学设计 苏少版 教材分析： 本课承接第20课《实物标识(一)》的教学内容，由赏析评论到设计制作，课型为“造 型·表现”课。要求学生能运用色纸、陶土、泡沫塑料等废旧材料制作出较有创意、美观的 实物标识作品。在我们生活的周围存在着很多实物标识，因此，教学时，教师需把教学内容 与实际生活联系起来。课前，要充分发动学生收集资料，寻找大街小巷里的实物标识，分析 其巧妙与不足之处，从而使学生在作业中能取长补短。 教学目标： (1)认知目标：引导学生赏析、评论周围生活中的各种实物标识，寻找其优缺点，进一 步了解、认识实物标识的商业价值及其设计、制作要求。 (2)技能目标：教会学生运用画、剪、切、贴、拼组等方法制作出富有创意、工整、美观 的实物标识作品。 (3)情感目标：通过学习，让学生体验、分享合作的乐趣与成功的喜悦。通过寻找与欣赏 生活中的实物标识，使学生认识到美术与生活的紧密关联，从而激发其发现美、创造 美的意识。 教学重点： 继续设汁、修改好草图，并巧用各种材料，制作实物标识作品。 教学难点： 作品力求富有创意且美观、具有视觉冲击力。 教学准备： 教师准备一件质量较次的学牛作品、视频展示台，剪刀、双面胶(固体胶)、色卡纸、有 图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料， 学生准备：剪刀、双面胶(固体胶)、陶土、泡沫塑料、饮料瓶，色卡纸、有 图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料。 教学过程： 课始，教师宣读“展览通知”，要求班级学生选送作品，以此激起学生制作的欲望。 2．赏析——剖析欠佳作品。 教师出示一件他班(或前届学生)质量较次的作品，根据上堂课所学知识． 讨论、分析、交流其忧缺点。(从设计创意、制作技巧、色彩搭配、材料选择、视觉 效果等角度考虑) 3，示范局部修改调整。 教师对此欠佳作品的不足之处做出适当修改，井提醒学生取长补短。 4．作业——精细分工合作。 内容：不定主题。 程序：构思草图 各部件制作拼装组合。 在学生制作过程小，教师要协助学生合理分工，帮助学生解决难点，提醒学生注意各 部件的比例和摆放位置、拼装的顺序与连接的技巧等问题。 5．展评评奖。每大组(6人)推选1—2件作品参评，采用过程中评价、自萍、互评相 结合的方式，评出“最具创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳工档奖”、“最佳色彩 奖”、“最佳作品奖” 等。 6．拓展——联系实际生活。 到街头调查一些店铺、单位的实物标识，井提出合理建议，为其设计实物标识草图或模型。 教学随笔：