《丁丁冬冬学识字》教学设计

《丁丁冬冬学识字》教学设计教学目标 学问目标巩固学过的生字，相识9个“木” 字旁生字；理解“木”字旁表示的意思，驾驭3个要写得字。实力目标 培育学生视察分析实力以及在生活中识字的实 力。教学生学会发觉

《丁丁冬冬学识字》教学设计 教学目标 学问目标巩固学过的生字，相识个“木” 字旁生 9 字；理解“木”字旁表示的意思，驾驭个要写得字。 3 实力目标 培育学生视察分析实力以及在生活中识字的实 力。 教学生学会发觉、总结简洁的识字方法。 教化目标体会学习生字的乐趣，培育学生乐于学习祖国 语言文 字的特点。 教学重、难点重点：理解“木”字旁表示的意思，驾驭 “木” 字旁生字。难点：理解汉字字形、字义的关系。 学情分析 这部分学问与学生生活联系比较紧密，学生有 充分 的生活阅历，因此理解和学习并不困难。学生在前面也 已经学习和 相识“木”字旁。部分学生已经驾驭了肯定的学 习生字的方法。 课前打算 电脑课件、新华字典 教与学过程 教师活动学生活动 创设情景激趣导入 今日，丁丁和冬冬给大家带来一位新挚友，你们看看他是 谁呀？ （一位身披树衣服并在惹眼处写有“木”字的学生走 上讲台。）老 师手示意衣服上的“木”。请“木”挚友介绍 自己，并把自己的名 字写在黑板上。“木”挚友看到你们这 样热忱，一兴奋，就带来他 家族的很多挚友，你们情愿去相 识他们吗？那今日我们就来比一比，看谁能用奇招，以最快 的速度