春四年级科学下册 1.2《假如我们是……》教案 大象版-大象版小学四年级下册自然科学教案

《假如我们是……》教材分析本课开始运用换位思考的方式让学生设想假如我是蝴蝶，我是蚂蚁……又该怎样？使学生在心理上转换角色，并能设身处地地从该角色的角度和立场考虑问题，并由此展开搜集证据的活动。而后教材

《假如我们是……》 教材分析 本课开始运用换位思考的方式让学生设想假如我是蝴蝶，我是蚂蚁……又该怎样？使学 生在心理上转换角色，并能设身处地地从该角色的角度和立场考虑问题，并由此展开搜集证 据的活动。而后教材设计了一个蝴蝶调查研究的案例，启发和鼓励学生能通过观察记录、调 查访问、查阅资料等方法和途径，搜集实事与证据，并知道利用简单的表格、统计、图形等 方法记录整理所得的资料证据。 学情分析 学生在三年级及四年级上册已经培养了观察与提问、猜想与假设、计划与组织能力，本 册重点培养学生搜集事实与证据的能力。通过上节课的学习学生对杀死动物的情况有了一定 的了解和感受，本节课通过换位思考更能激发学生探究热情，使学生设身处地为小动物寻找 事实与证据。 学习目标 1.会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 2.知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 3.了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。 教学重难点 重点：引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 难点：让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。 评价任务 1.能站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 2.能说出搜集事实与证据的方法，并学会应用。 3.能够与小组成员共同合作。 教学准备 课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。 教学过程