人教版六年级下册语文教学计划[修改版]

第一篇：人教版六年级下册语文教学计划一、年段学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，

第一篇：人教版六年级下册语文教学计划 一、年段学情分析 我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。，从总体上看，语文水平不平衡，尤 其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也 存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端 正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男 生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活， 理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能 力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣， “” 因此新学期中，要一面加强双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心 和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和 合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教材基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名 “”10 篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了首供学生读背 “”9 的古诗词。在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了篇复习材料以供期末复习时使用。 “” 本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的 “”“” 编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。 211011“”“” 本册教材除去第六组，共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。每组由导语课例 “·”“·”4--5 口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读 “”“”“”“” 课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接 “·”“· 五次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓 ”“”“”“”“”“” 展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插 “”“”“” 安排。其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了一次。 80“” 本册要求会写个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了词语盘点栏目。