课文《得道多助失道寡助》的教学设计

课文《得道多助失道寡助》的优秀教学设计 　　1、理解古代哲人思想。 　　2、顺畅朗读背诵。 　　3、积累文言词汇。 　　4、学习古人说理论证的方法。 　　1、重点： 　　⑴ 顺畅朗读背诵。 　　⑵ 积

课文《得道多助失道寡助》的优秀教学设计 1、理解古代哲人思想。 2、顺畅朗读背诵。 3、积累文言词汇。 4、学习古人说理论证的方法。 1、重点： ⑴顺畅朗读背诵。 ⑵积累文言词汇。 2、难点： 学习古人说理论证的方法。 二课时。 多媒体运用。 第一课时 一、导入 我们这学期学的主要文体是什么?(议)我们以前学的都是今人写 的议论文，古代有没有议论文?今天我们来学一篇古人写的议论文 《〈孟子〉二章》。 二、作者简介、文章简介 (多媒体打出孟子的头像。) 孟子名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家，儒家思想 代表人物，地位仅次于孔子，后世以孔孟并称。 战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。面对这种情况，孟子反对不 义之战，主张以仁政统一天下，反映了孟子民贵君轻的政治思想。 今天我们学的《得道多助，失道寡助》就是这种思想的详细表达。 《孟子》这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的，文章气势