2024年北师大版六年级上册数学教一单元

2024年北师大版六年级上册数学教一单元一、学生情况分析本班共有学生24人，其中男生13人，女生11人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方

2024年北师大版六年级上册数学教一单元 一、学生情况分析 241311 本班共有学生人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步 养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学 习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端 正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有 待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生， 全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人 才而奋斗 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 1“” ．第二单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在具体情境 “”“” 中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解； 能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能 力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2“” ．第四单元比的认识。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境 中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体 会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的 意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决 问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 1“” ．第一单元圆。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观 察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直 径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情 境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方 “” 法，体会化曲为直的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计 中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通 过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验 数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简 单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过 程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 2“” ．第三单元图形的变换。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操 作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地 表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴 对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计 图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 3“” ．第六单元观察物体。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不 5 同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（个小正方体组合）的形状， 5 并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（个 正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据 给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方 体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，