课堂设计和互动生成教育论文

课堂设计和互动生成教育论文课堂设计和互动生成教育论文　　“互动生成”教学，是指在科学课堂环境中以教师教学或学生学习经验以及各自生活经验为基础，以学生内心需求为核心，以互动为活动方式，以学习内容探究

课堂设计和互动生成教育论文 课堂设计和互动生成教育论文 “互动生成”教学，是指在科学课堂环境中以教师教学 或学生学习经验以及各自生活经验为基础，以学生内心需求 为核心，以互动为活动方式，以学习内容探究的动态生成为 特征，在师生相互作用、相互影响下，适当地选择学与教的 目标、内容与方式，通过多元化的评价，以促进师生的共同 发展和创新潜能开发为宗旨的教学形态。 在科学课堂教学活动中，要培养学生的主体意识，激发 学生的学习兴趣，充分调动学生的学习潜能，使学生以“主 动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式积极主动地学 习，提高科学素养，增强实践能力和创新能力。这就需要教 师努力实现由“导向设计”传统教学模式向“互动生成”的 现代课堂教学模式转换。 一、传统“导向设计”课堂教学的共同特征 尽管新课程实施要求教师改变教学观念，创新教学方法， 体现以学生为本的现代教学理论，但事实上，仍有较多的教