解析低年级看图写话现状分析及指导技巧资料

解析低年级看图写话现状分析及指导技巧楚雄市鹿城镇中心小学 魏开梅看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。（一）《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标

解析低年级看图写话现状分析及指导技巧 楚雄市鹿城镇中心小学魏开梅 看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话 。 训练的重要途径 《》“”1~2 （一）语文课程标准在课程目标中把年级的写话目 标定为： 1、 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自 。 己对周围事物的认识和感想 2、。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 3、、、、。 根据表达的需要，学习使用逗号句号问号感叹号 （二）看图写话中容易出现的问题： 1、。 审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？ 。“ 请用几句话写下来孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对几 ” 句话这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留 。“”“” 在一句话的层面上而题目这里要求的几句话必须是三句话以 上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地 。 使用标点符号进行断句 2、。 观察能力薄弱 。 观察不细致，缺乏深入的观察不能发现图中的一些重要信息， 。 包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系 3、。 学生表达时缺少条理