自行车教案

《我设计的自行车》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！我说课的内容是鲁教版小学美术第五册第十四课《我设计的自行车》。授课对象是三年级学生，时间是2课时。我主要从以下几点进行说课：一、说教材

《我设计的自行车》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 我说课的内容是鲁教版小学美术第五册第十四课《我设计的自行车》。授课对象是三年级学生，时间 2 是课时。我主要从以下几点进行说课： 一、说教材 《我设计的自行车》一课涉及“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域内容，是综合性很强的 课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合新课改中的“基本 理念”的要求。本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对“车”有着特殊的情感，几乎每个孩子在成长 的过程中或多或少的都要拥有几辆车，如婴儿车、学步车、小推车、三轮车、童车、属于自己的自行车等 等，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的观察、记忆、想象与创作空间，而且无 论是绘画设计还是动手设计制作，其固有的生活经验总能为学生提供了交流、学习、思考的余地，课上教 师适时的从学生生理、心理特点出发激发出他们的想象情趣，从而达到教学过程与教学内容的完美统一。 由于本课是一节“造型·表现”和“设计·应用”的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内 容与学生生活经验，并结合新课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以 “快乐求知”为目标，打破原有的单纯的“讲练”教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、 竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知 识，真正体验到求知的快乐。 通过自行车实物的展示和图片的观赏，在丰富学生对自行车认识的同时，让学生了解自行车发展的情 况，以及人们对自行车的创造性设计。通过对自行车结构、性能、优点缺点的分析，启发学生创造性的改 良和设计自行车。达到融知识性、趣味性、科学性于一体，在此过程中，培养学生的审美能力、思维能力、 创新能力，提高学生进行科学创新的兴趣和能力。由此及彼，培养学生拓展和迁移的能力，并将这一思维 拓迁到其他知识的学习上。 本课为两课时，第一课时侧重运用绘画技法设计一款新颖别致的未来的自行车，第二课时侧重运用身 边易得的废弃物和环保材料制作一辆富有新意的自行车模型。 二、说教学目标、重点、难点及教学具准备： 1 、知识目标：联系生活，通过学生画自行车，了解自行车的结构、功能、实用性，知道自行车带来的 方便。 2 、过程与方法： A. 通过了解自行车发展史，欣赏当今自行车的图片，了解自行车的功能的多样性，激发学生设计自行 车。 B. 引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成 创造性的构思。 3 、能力目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力、设计能力和创新精神。 4 、情感态度：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。 教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。 教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。 课前准备： 1 ．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件。 2 ．学生准备学具：油画棒，彩色笔，图画纸，一些吸管，废光盘之类的材料。 三、说教法 根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本课的教学过 程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是 知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学 生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体