新北师大版四年级上册数学《数一数》教案教学课件

新北师大版小学四年级上册数学《数一数》授课方案授课方案第一单元认识更大的数数一数上课解决方案授课方案设计设计说明1．重视自主研究，发展学生的数感。发展学生的数感是《数学课程标准》的一个重要目标。经过本

新北师大版小学四年级上册数学《数一数》授课方案授课 方案 认识更大的数 第一单元 1 数一数 上课解决方案 授课方案设计 设计说明 1 ．重视自主研究，发展学生的数感。 发展学生的数感是《数学课程标准》的一个重要目标。经过本单元 学生在生活中接触的比较 的学习，学生认识的数都是一些较大的数， 少，为了加强学生的感性认识，丰富学生对数的感知，本授课方案设计了 两组“数一数”活动，经过第一组“数一数，认一认”的活动引出“十 万”这个计数单位；经过第二组“拨一拨，数一数”的活动让学生进 一步认识十进制计数法。引导学生在操作活动中感觉数与数之间的关 系，有助于培养学生的数感。 2 ．重视联系生活实质，感悟大数的意义，意会数学的价值。 数学根源于生活，又应用于生活，只有让学生在生活中发现数学， 学生才会对数学充满平易感平易奇心，感觉数学的价值。本课时在数 设计了借助身边数据感知十万 学设计上重视数学与生活实质相联合， 这样的设计既能加强学生对所学 有多大和沟通含有大数信息的活动， 知识的理解，又能表现数学的应用价值。 课前准备