欧姆定律-说课稿

欧姆定律-说课稿《欧姆定律》说课稿秀州中学姚伟平欧姆定律选自高中第二册第十四章第一节，其对象为高二理科生，整个说课过程可分为五大部分：一．课程设计理念：素质教育的目的是培养身心、智能全面发展的人才，也

欧姆定律-说课稿 《欧姆定律》说课稿秀州中学姚伟平欧姆定律选自高中 第二册第十四章第一节，其对象为高二理科生，整个说课过 程可分为五大部分：一．课程设计理念：素质教育的目的是 培养身心、智能全面发展的人才，也就是说，中学教育其目 的不是培养专家，而是在普及基础教育的同时，使学生德智 体等方面都得到发展。教学的核心是知识与能力并重，教学 的目标是知识与能力协调发展。知识经济的核心是创新。xxx 同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展 起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济 的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才， 人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人 才就成了国运兴衰的关键。可见创造性培养在我们中学教育 中培养的重要性。关于师生关系问题，后现代主义有其独到 的见解。他们认为，在科学技术影响下，知识传输的方式发 生了很大变化，教师已不是知识的唯一信息源，教师的地位 虽然不会由电脑完全取代，但是教师发挥作用的重点和方向 已不同于传统的教师了。后现代主义者鼓励教师和学生发展 一种平等的对话关系，“通过对话，学生的老师和老师的学 生之类的概念将不复存在，一个新的名词即作为老师的学生 2016-- – 全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创 1 11 /