中医诊断学课程思政教育的探索

中医诊断学课程思政教育的探索摘要：在课程思政改革的理念提出下，开展中医诊断学课程思政改革的探索，结合中医诊断学课程特点，深入挖掘其中的思政教育元素，尝试性的开展一系列课程思政教育活动，通过调查问卷反馈

中医诊断学课程思政教育的探索 摘要： 在课程思政改革的理念提出下，开展中医诊断学课程思政改革的探索，结合中医诊断学课 程特点，深入挖掘其中的思政教育元素，尝试性的开展一系列课程思政教育活动，通过调 查问卷反馈教学效果，以期制订一套完整的中医诊断学课程思政教育的具体方案，提高学 生思想道德素养，培养出德才兼备的新时代中医人才。 关键词 ：中医诊断学；课程思政教育 中医学类专业开展课程思政的必要性 1 中医学是研究人体生命过程及人类同疾病作斗争的科学，是对人从生到死的全过程的关爱 和尊重。作为医学主体的医生，除了深厚的医学理论功底和丰富的临床经验外，还需要高 尚的人格修养和强烈的社会责任感。而我国的传统医学高等教育过分注重医学生的专业知 识教育而忽视思想道德的培养，造成医学生医德医风的缺失［］。医生，是这个世界上 3 最需要职业道德的一种职业。要培育一名合格的医生，不但要传授给学生扎实的医学知 识，还要培养他们胆大心细，行圆智方的品格，更需要帮助他们树立救死扶伤，不怕脏不 怕苦的高尚情操。而中医学和现代医学不同，它源远流长，博大精深，它扎根于中华大 地，来源于古代哲学思想。在教学的过程中更应该注重中国传统文化的渗透，古代哲学思 想的灌输。改革开发以来，特别是近些年来，随着互联网及信息技术的加速发展，西方文 化的传播及渗透，价值多元化日益明显，青年学生对外国文化如数家珍；而对中国优秀传 统文化特别是悠久灿烂的古代哲学思想文化缺乏传承和探究精神，甚至是知之甚少。面对 这种现状，尤其是我们中医药类专业更应该注重对学生思政教育。使学生热爱祖国文化， 了解祖国文化的精髓，进而了解中医药，才能热爱中医药，学好中医药。成为真信、真 “ 学、真懂、真用的真中医。 ”“” 中医诊断学课程开展思政教育的具体实施方案 2 课前仪式教学提高学生职业荣誉感 2.1 组织学生背诵《大医精诚》在每学期《中医诊断学》实训课第一次课前，组织学生 2.1.1 身穿白大衣在创实大厦一楼《岐黄壁魂图》下背诵《大医精诚》篇的节选。通过这种活动 使学生们感受古代圣贤高尚的医德，潜移默化中提高自身道德品质的修养。真正做到医 “