人教版六年级数学上册圆的周长练习课

人教版六年级数学上册《圆的周长练习课》教案及教学反思【教学内容】：新课标人教版六年级上册65-66页练习十五2-10题。 【教学目标】： 1、进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长公式

人教版六年级数学上册《圆的周长练习课》教案及教学反思 65-662-10 【教学内容】：新课标人教版六年级上册页练习十五题。 【教学目标】： 1 、进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长公式来解 决一些实际问题。 2 、培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。 3 、感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学好数学的信 心。 【重、难点】： 重点：理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练解决一些实际问题。 难点：提高综合应用圆周长知识和方法解决实际问题的能力。 (....) 教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园： 一、情境引入回顾再现 2.5 出示情景图：工人师傅给一个半径为分米的木桶用粗铁丝打一道铁箍。 至少需要多长的粗铁丝？（接头处不计） 师：要求至少需要多长的粗铁丝，实际就是求什么？ 生：实际就是求圆的周长。 师：怎样求圆的周长？ C=∏dC=2∏r 生：，。 师：要计算圆的周长必须知道什么条件？ 生：圆的直径或半径。 师：谁来口答这道题？ C=2∏r 2×3.14×2.5=15.7 生：根据（分米） 师：前面我们会用圆周长公式直接求圆的周长，今天我们就利用圆周长公 () 式来做一个综合练习。板书课题：圆的周长的练习课 （创设学生熟悉的生活情境，从现实生活引入课题，激发学生解决问题的兴 趣；回忆相关的知识，为后面的问题解决奠定基础） 二、分层练习强化提高。 C=∏dC=2∏rC,dr 师：同桌讨论一下，我们根据，，如果已知怎样求或？ 1