温暖教学反思范文

温暖教学反思范文 　篇一：温暖教学反思 　本节课我在设计复习铺垫，引入新知识时充分运用学生已有知识，让学生 ___、观察、比较、总结新旧知识的相同点和不同点，不同点即新知识的切入点，找到切

温暖教学反思范文 篇一：温暖教学反思 本节课我在设计复习铺垫，引入新知识时充分运用学生已有知 识，让学生___、观察、比较、总结新旧知识的相同点和不同点，不 同点即新知识的切入点，找到切入点即找到问题，有利于掌握新知 识。例如：本课我在出示例题之前，先让学生计算学过的一道除法 题：576÷3，然后再出示例题：576÷6，紧接着让学生观察它们的相 同点和不同点，再提出被除数最高位不够除怎么办？学生根据已有知 识分组讨论，积极而热烈，课堂气氛活跃，不爱发言的学生也大胆的 举起小手。学生这种___、比较、___思考的发现，虽然是早有的知 识和规律，但是他们的发现建立在原有的知识经验、兴趣爱好上，而 且在学习中提高了学习能力，在探索中掌握了获取知识的方法，体现 了新课程理念的自主探索学习方法。 本节在设计练习时，尽量做到：练习内容体现本课教学目标，突 出重点、难点。练习形式多样化、层次化、趣味化。在开始的复习铺 垫这一环节时，设计了“创三关”游戏，不仅复习了所学内容，而且 为新课学习进行了铺垫。本节新课讲完后，我设计了“森林医生”练 习题让学生判断，并说出理由。这样不仅对本课所学计算方法得到巩 固，同时使学生易错地方加以强调。在进行综合练习题时，设计了： “试一试”、“想一想”、“填一填”等练习形式，体现练习形式多 样化，层次化，为学生积极思维创设丰富的问题情境，提供了教学交 流的机会。