3教育闲评读书心得

教育闲评读书心得 每个学生的每个方面都要按统一要求平均发展。一刀切、齐步走、统一要求，这是当前现行教育中存在的一个突出问题。实际上，学生是存在差异的，目前在对待学生差异上，主要有两种倾向：一种是

教育闲评读书心得 每个学生的每个方面都要按统一要求平均发展。一刀切、齐 步走、统一要求，这是当前现行教育中存在的一个突出问题。实 际上，学生是存在差异的，目前在对待学生差异上，主要有两种 倾向：一种是不敢承认学生的差异，怕承认了差异会使教师放弃 一部分学生的教育；一种是夸大学生的差异，把学习好的看作是 天资聪明，将来有所造就，把学习不好的看做是天生笨蛋，是朽 木不可雕也。显然，这两种倾向都是错误的。如何以科学的态度 对待学生的差异呢。教育家、思想家孔子已经给我们做了榜样。 孔子有三千弟子，其中贤者七十二人。为了因材施教，孔子平时 对其弟子进行了详细的观察：“视其所以，观其所由，察其所安”， “退而省其私”。经过一段时间的观察，他认为其弟子“柴也遇， 参也鲁，师也辟，由也彦。”其意思说高柴不诚实，曾参天性钝拙， 颛孙师偏激，伸由则粗鲁。这就是孔子对他的弟子个性差异的分 析，然后再根据其个性差异，实施因材施教。 学生的差异主要表现在智力水平的差异、环境影响的差异、 个性特点的差异、非智力因素上的差异等等。面对以上的种种差 异，特级教师马芯兰对教学提出“下要保底，上不封顶”的评价 思路（“保底”是指保证学生人人达到一个基本要求：“不封顶” 是指在达到基本要求的基础上，让不同的学生都有所发展）。林 崇德教授提出“鼓励冒尖”、“允许落后”。 第1页共5页