中班数学数字宝宝说课稿

中班数学活动说课稿 数字宝宝一、说教材1 、教材分析：在日常教学活动中，我发现不少幼儿都能顺着数数字，但是让幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去；有的幼儿则在数物匹配方面存

中班数学活动说课稿数字宝宝 一、说教材 1、教材分析：在日常教学活动中，我发现不少幼儿都能顺着数数字，但是让幼 儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去；有的幼儿 则在数物匹配方面存在困难，碰到数量多一些，就数不清楚了。因此我设计《数 字宝宝》这个活动，引导幼儿按顺序排列并感知6以内数量的对应关系，并借 助多媒体制作了课件，调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 2、教学目标： 1、巩固对6以内的数字的认识，感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。2、 正确感知和判断6以内数量的对应关系。 3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。为此，我作了如下活动准备： 1、课件一份。 2、人手一份操作纸：画有6个格子、操作盒：放有数字1一6。3、数字贴卡 人手一份。 4、创设真实场景：自制花树3棵。二、说教法在活动中我采用的主要教法有：. 1、演示法：活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入，将数字的部分隐藏起来， 营造神秘感，吸引幼儿注意力，激发兴趣。 2、游戏法：活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车、逛花园等游戏的形式， 充分调动幼儿积极性，让幼儿在轻松的状态下学习。三、说学法整个活动我以幼 儿为主体，遵循有浅入深的教学原则，活动中幼儿采用的主要学法有： 1、感官参与法：活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程中 感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。 2、操作法：引导幼儿亲自动手操作，尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数 字宝宝排队，并通过创设的情境―逛花园，进行数物匹配。四、说活动过程我 为整个活动设计了三个主要的教学环节。 1、数字宝宝捉迷藏。一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动，借由数字隐 藏起来的神秘感，瞬间吸引幼儿的注意力，帮助幼儿复习对数字1一6的认识．， 师：数一数有几个格子？每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，请你们边看边 猜，分别是数字几？，师：师：你找到了数字几？它藏着什么颜色的格子里？你 是怎么看出来的？（引导幼儿逐一寻找藏着的数字，并且通过点击课件来验证结 果）师：蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝？你是怎么发现呢？ 2、数字宝宝排排队。一一这一部分主要通过引导幼儿动手操作，帮助幼儿初步 感受数字的排列顺序，并且得出：“顺数”、“倒数”的概念。师：今天天气真 不错，我们带着数字宝宝去逛花园好吗？师：出发前，我们要先给它们排排队， 每个小朋友面前都有一个盒子，里面有数字宝宝，请你按照顺序来帮它们排队， 将数字宝宝贴在操作纸上。师：谁来说说，你是按照什么顺序来为数字宝宝排队 的，上来把你的排法给大家看，有哪些小朋友和他一样？有没有不同的排法？根 据幼儿的排列结果进行分析、总结。，然后借助课件，请幼儿帮忙检查老师排列 的队伍。师：徐老师也为我的数字宝宝排好了队，你们来帮我看看，我排的怎么 样？,）出示数字“从小到大”的数字，一6，其中3、4空格。师：呀，怎么