医药高等数学教学方法论文

医药高等数学教学方法论文 　医药高等数学课程是中医药本科院校开设的一门必修根底课，其目的是培养学生的逻辑思维、分析问题与解决问题的能力，且为其他后继课程（例如化学、物理、数理统计、中药学等）的学习和

医药高等数学教学方法论文 医药高等数学课程是中医药本科院校开设的一门必修根底课， 其目的是培养学生的逻辑思维、分析问题与解决问题的能力，且为 其他后继课程（例如化学、物理、数理统计、中药学等）的学习和 应用打下根底。学好高等数学这门课程，能帮助学生运用数学思维 和数学方法更好地学习中医药学相关专业知识，提高学生解决问题 的能力。然而，因为医药高等数学内容的抽象性、构造的严谨性、 知识的连续性，在教学过程中存在一定困难，包括教师教的困难和 学生学的一知半解。我们对该课程教学进展改革尝试，对新方法进 展了探索研究，总结如下。 高等数学这门课程，给中医药院校学生的普遍印象就是抽象难 懂、枯燥乏味、没有实际用处。那么，通过培养学生的学习兴趣来 改变这种状况就是一个很好的方法。首先，在大一一开始就让学生 明白，数学在医学方面的应用是很广泛的。数学对其他学科的作用 主要是通过建立数学模型来实现的，建立数学模型是应用高等数学 的关键一步。比方，当生物医学家有了药物浓度在人体内随时间和 空间变化的数学模型后，他们就可以通过求解这个数学模型，研究 性态来分析药物的疗效，从而有效地指导临床用药。我们认为，教 师在教学过程中可以穿插一些数学建模的思想，适当地讲解一些数 学建模来解决实际医学问题的例子，使学生体会所学的数学原理或 方法的应用。比方，在学习极限和连续时，可以介绍蛛网模型或者 细菌繁殖模型；而微分方程，作为动力机制的数学模型，在医学中 的例子更是数不胜数，如可以用微分方程来描述肿瘤生长模型、静 脉注射给药的一室模型以及传染病模型等niiw校数学教师应当熟悉 数学史和数学思想方面的内容，包括数学概念、定理等理论的形成