初中历史教材解读人教九年级上册 工业革命和工人运动的兴起九上 第一次工业革命 教案

工业革命课题工业革命学科历史九年级设计者邓能斌学习 目标知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进 促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影

工业革命 工业革命 课题 学科 历史 九年级 设计者 邓能斌 知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使 现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响； 理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯 学习 物主义历史观解释历史现象的能力； 目标 认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从 历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技 术。 瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。 重点 工业革命的影响。 难点 教学过程 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 学生回答 导入新课 通过名人名言 展示图片和材料，“资产阶级在它不到一百年 的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造 来挖掘背后的故 的全部生产力还要多。一一马克思”提问：马克思 事溯源。 为什么这么说，依据是什么？ 讲授新课 1 . 讲述工业革命的概念。 学生回答 . 提问：为什么工业革命最先在英国发生？学 2 生回答，教师提示和归纳。 . 用图示和表格展示珍妮机的发明引发了棉纺 3 织生产领域一系列的发明。 . 介绍蒸汽机的发明的背景。 4 . 介绍瓦特对蒸汽机的改良。 5 改良不是原创， . 归纳改良蒸汽机的优点。 6 但是也是创新。 学生回答 . 介绍蒸汽机的应用，提问：蒸汽机的广泛应 7 用有什么影响？ 手工和机器的区 别。