2020_2021学年新教材高中语文第二单元第4课综合与测试教案部编版必修上册

写人要关注事例和细节教学目标语言建构与运用  了解写人类记叙文写作的一般特点，明确真情实感是文章的第一要义以及写作要学会“小”中见 “大”。思维发展与提升  明确记叙文的写作步骤；学习掌握记叙文的构思

写人要关注事例和细节 教学目标 语言建构与运用 了解写人类记叙文写作的一般特点，明确真情实感是文章的第一要义以及写 作要学会“小”中见 “大”。 思维发展与提升 明确记叙文的写作步骤；学习掌握记叙文的构思技巧；培养学生学会选材、 善于组材、善于运用细节描写表现人物思想品质的能力。 审美鉴赏与创造 培养学生对生活敏锐的感受力,善于捕捉动情点,发掘感动点表达情感。 文化传承与理解体会 感受“我手写我心”的写作乐趣与成就感；捕捉生活的惊喜,收获美的 沉思。 教学重点难点 选择典型事例，捕捉生活中的细节，写出真情实感。 教学过程 一、深情导入 1.教师向学生深情背诵自己喜欢的一首诗，引发学生共鸣。 我们无法唤起所有的记忆 却可以牢牢记住那些美好瞬间 旅途中的一次搀扶 平日里的一次发现 一份让你惊喜的礼物 一幅充满温情的画面 有些瞬间即逝的往事 咀嚼它却需要一生的时间 2. 导入： 法国文学家乔治.桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住 它的地方。”“滴水藏海”，我们应学会于生活平凡的人、事、物中感悟生活的真、善、美。 二、技法点津 （一）“小”中见“大” 1.观察身边人物 我像一个拾荒者，悄悄收藏起时光的底片。那一夜，我翻转所有经筒，不为超度，只为 1