心理健康教育个人总结与心理健康教育先进个人申报材料汇编

心理健康教育个人总结一：心理教育必须以活动为主要形式心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于

心理健康教育个人总结 一：心理教育必须以活动为主要形式 心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知 与不知的矛盾，许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育 是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生 知道 什么是心理健康， 而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师的讲授是无 法达到的。唯一的解决途径主是：使教育内容尽可能直接地与受教育 者的自身经历和生活经验相联系，为此，利用活动教学的形式是必须 的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体 方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中， 学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相 应的教育；通过讨论、交流、学习有关知识，使学生学会正确认识事 物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平， 养成正确的人生态度等等。 二、心理教育的内容应当以学生的特殊需求为主。 心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况密切相关的， 要从每个年龄段学生的特殊需求出发来选择、安排教育内容，建立自 己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的 各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应 选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心 理教育的目的不在于让学生了解一门学科的知识，而是要解决问题， 促进学生心理健康地发展。 三、心理教育需要学校与家长共同关注。 今天，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人 14 第页共页