英语教学中如何培养学生的听力

英语教学中如何培养学生的听力 听力是一项能力，听懂别人所说的是英语教学的目的之一，也是掌握英语的必由之路。学习发音，学说英语都离不开听。听包括听音会意和听音辨音两方面，前者是指别人说的自己能听懂；后者

英语教学中如何培养学生的听力 听力是一项能力，听懂别人所说的是英语教学的目的之一，也是掌 握英语的必由之路。学习发音，学说英语都离不开听。听包括听音 会意和听音辨音两方面，前者是指别人说的自己能听懂；后者是指 听别人说自己能觉察出在语音、语调上的特点，还能区分出他在发 音上的正误。，笔者认为应从以下几方面入手： 一、 培养学生良好的听的习惯。 教师要尽量用英语组织课堂，这是课堂听力训练的出发点，每节课 安排适当的时间进行训练，课后把听力任务布置好，经常催促学生 进行日常英语训练，鼓励学生直接用英语进行思维，减少母语干扰 的中间环节，从而提高反响速度与记忆效果，不断的培养学生联系 上下文猜词和判断的能力，采用多种形式反响听力信息，手脑并 用，灵活掌握，视听结合。 二、加强听的训练，注意听的效果。 听力训练要有目的，有要求，有检查，注意实效，不搞形式。教师 要从思想上重视对听的训练，让学生多听英语。所谓多听，包括教 师在课堂上多用英语进行教学，少用或不用母语，还要尽量利用录 音机和录音磁带，让学生多听美、英的原版声音，使学生习惯于听 地道、标准的英语语音。在教学过程中还可以播放英语课文的电视 录像，以增加学生接触英语的时机。 三、使用好课文磁带，注意放听方法。 英语课本配套磁带的语言、语调都比拟地道，可供教学使用。学习 地道的.英语语音、语调，打好语音根底，对于初学英语的人非常重 要。在放听录音时要注意：每次上新课，都先让学生听录音假设干 遍，做到地道的英语先入为主；下课前再放听录音，做到课后余音