减负背景下初中物理高效课堂的实践探索

减负背景下初中物理高效课堂的实践探索 课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化初中物理课堂教学，实现教学效益的最大化是每位教师追求的目标。如何实现减负不减质，是每位教师必须应答的问题。从课堂教学

15 第页共页 减负背景下初中物理高效课堂的实践探索 课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化初中物理课堂教学， 实现教学效益的最大化是每位教师追求的目标。如何实现减负不减质， 是每位教师必须应答的问题。从课堂教学的层面，减负必须转变教学 方式。这要求我们重思教学的本质是什么？华东师大崔允济教授在《有 效教学》一书中指出：教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有 行为，其核心是引起、维持或促进学习，而不是灌输知识。基于对教 学的理解，我从以下几个方面入手，改进教学。 1.开展多媒体教学 多媒体教学可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激 发学生学习兴趣。学生要学好物理不容易，提高兴趣是关键。我们制 作幻灯片和动画，利用多媒体技术教学，可以使面向学生的教学内容 生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂，这就改变了以往课堂上学生只能看 黑板、听教师讲的单调模式。例如：在讲解惯性时，使用动画效果， 一个人坐在行驶的汽车里，当司机突然看见前边出现情况、踩急刹车 时，这个人的头撞到了前边的座椅上，整个过程一目了然，学生都聚 精会神地看着，对于什么是惯性有深刻认识。多媒体教学使师生之间 的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个鲜活的教学情